Realizacja rocznej tematyki kompleksowej w oparciu o założenia podstawy programowej, Koncepcji Pracy Przedszkola i bieżące potrzeby przedszkola

1. Realizacja projektu "Przedszkole pełne zdrowia"

Kontynuacja przedsięwzięcia "Mali Kucharze" w gr. IV i V:
* samodzielne przygotowywanie raz w miesiącu przez dzieci podwieczorku,
* wdrażanie dzieci do zdrowego odżywiania,
* wdrażanie do higieny w trakcie przygotowywania i spożywania posiłków
* zwracanie uwagi na bezpieczeństwo podczas pracy,
* wyposażenie dzieci do pracy ( naczynia, sztućce, deski, fartuszki, itp.).

2. Realizacja projektu "Wychowanie do wolności" po przez realizację programu własnego przedszkola "Bezpieczne dzieciństwo"

Główne zadania:
* Uwrażliwienie dzieci na konieczność bezpiecznego zachowania w domu, przedszkolu i na ulicy.
* Zdawanie sobie sprawy przez dzieci z konsekwencji nieprzestrzegania zasad.
* Wdrażanie do bezpiecznych kontaktów z przyrodą.
* Wdrażanie do bezpiecznych zachowań w kontakcie z dorosłymi.
* Wyrabianie w dzieciach umiejętności właściwego postępowania w przypadku zagrożeń.
* Wyrabianie zaufania do pracowników służb mundurowych i służby zdrowia.
* Znajomość numerów telefonów altanowych.
* Wspieranie rodziców w działaniach na rzecz ochrony zdrowia i życia swoich dzieci.

3. Realizacja przedsięwzięcia "Dzień wielkiej zabawy" pod hasłem "Coś z niczego"

Wykorzystanie w pracach plastycznych i technicznych nietypowych materiałów. Tworzenie prac płaskich i przestrzennych.

Główne zadania:
* rozwijanie umiejętności plastycznych i technicznych poprzez wykorzystywanie różnorodnych technik oraz nietypowych, różnorodnych materiałów.
* rozbudzanie kreatywności i fantazji u dzieci,
* prezentacja różnych dziedzin sztuki, rozbudzanie ekspresji twórczej, aktywności,
* inspirowanie dzieci do twórczości w różnych obszarach sztuki, różnych technikach i okolicznościach,
* wdrażanie do systematycznej pracy, planowania, wzbogacania doświadczeń i szukania wiedzy – wiadomości w najbliższym otoczeniu,
* wychodzenie w ramach realizacji przedsięwzięcia poza placówkę, organizowanie ciekawych spotkań, zwiedzanie galerii, teatrów, muzeów, itp.
* budowanie poczucia integracji społeczności przedszkolnej, we wspólnym realizowaniu celów,
* zwracanie uwagi na ekologie życia codziennego poprzez powtórne wykorzystywanie surowców,
* wykorzystaniem elementów metody projektu zakończona wspólnym "dziełem", organizowanie wystaw, galerii prac dzieci.

Wrzesień : "Malujemy - rysujemy na czym i czym się da."
* Wykorzystanie różnorodnych faktur i narzędzi do tworzenia prac plastycznych. Rysowanie - malowanie np. na papierze ściernym, gazie, materiale – farbami, kredkami, kredą, węglem, woskiem, itp.

Październik : "Co przyroda dała"
* Wykorzystanie w twórczości plastycznej materiału przyrodniczego, np. liści, kasztanów, żołędzi, mchu, warzyw, owoców itp.

Listopad : "Papierolandia"
* Tworzenia z papieru – technik papieroplastyki, wycinanki, wyklejanki, origami, masa papierowa, wykorzystanie gazet, tektury, bibuł, naczyń papierowych – jednorazowych, chusteczek higienicznych, itp.

Grudzień : "Święta pełne cudów"
* Wykorzystanie nietypowego materiału do tworzenia dekoracji i ozdób świątecznych, choinkowych, elementów dekoracyjnych związanych z obchodami Świąt Bożego Narodzenia. Przygotowanie w każdej grupie "Choinki pełnej cudów".

Styczeń : "Nie tylko do jedzenia"
* Wykorzystanie w twórczości plastycznej artykułów spożywczych, np. ryż, kasze, nasiona, makaron, sól, itp.

Luty : "Szmatka, łatka, koronka i guzik."
* Tworzenie prac plastycznych i technicznych z wykorzystaniem materiałów, tkanin, włóczki, guzików, itp.

Marzec : "Butelkowo"
* Wykorzystanie w twórczości plastycznej i technicznej różnego rodzaju butelek ( plastykowych i szklanych, małych i dużych ).

Kwiecień : "Ulepianki, rzeźby i glinianki"
* Wykonywanie prac z wykorzystaniem dostępnych mas plastycznych (plasteliny, gliny, modeliny itp.), a także z własnoręcznie wykonywanych z dziećmi mas typu masa solna, masa papierowa itp.

Maj : "Pudełkolandia"
* Tworzenie z dziećmi prac plastycznych i technicznych z wykorzystaniem pudełek i kartonów z różnych materiałów, o różnych fakturach i rozmiarach.

Czerwiec : "Collage"
* Tworzenia prac z różnorodnych technik, materiałów poprzez ich łączenie.

4. "Przedszkole równych szans"

Podjęcie działań Rady Pedagogicznej ukierunkowanych na wyrównywanie szans startu szkolnego.
* Wdrażanie regulacji prawnych dotyczących opieki psychologiczno pedagogicznej.
* Przyjęcie przez radę pedagogiczną wewnętrznych regulacji dotyczących opieki psychologicznej i pedagogicznej oraz obserwacji dziecka w przedszkolu.

5. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego

Zadania do realizacji:
* systematyczne i planowe realizowanie podstawy wychowania przedszkolnego
* planowanie czasu na realizacje podstawy z zalecanym podziałem i dostosowanie do niego zapisów w dziennikach zajęć,
* stosowanie zabawy, jako podstawowej metody uczenia się dzieci,
* prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu diagnozę możliwości i potrzeb dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji,
* w miesiącu wrześniu i maju przeprowadzenie w gr. IV i V diagnozy przedszkolnej każdego dziecka w celu oceny gotowości szkolnej,
* systematyczne informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w grupie, sukcesach i kłopotach dzieci, zachęcanie rodziców do współpracy i współdecydowania w sprawach przedszkola oraz wspierania osiągnięć rozwojowych i łagodzenia trudności dzieci.

6. Planowane wycieczki